середа, 26 квітня 2017 р.

Создатель исследования PISA — о том, каким будет образование в 2035 году

Автор исследования PISA и руководитель Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Андреас Шляйхер рассказал о десяти главных тенденциях в международном образовании. На Апрельской конференции НИУ ВШЭ он выступил с докладом «Глобальные тенденции в трансформации национальных систем образования: каким будет образование в 2035 году?».

вівторок, 11 квітня 2017 р.

3 навыка, ушедшие из школьного образования

Рассказывает педагог Александр Филоненко

Реформирование школьной системы образования предполагает внедрение новых навыков, актуальных в XXI веке. Однако ни в одной из новых методик не говорится о таких простых, но неочевидных вещах, как, например, взращивание интереса ребенка к обучению и науке. А ведь с этого должен начинать любой учитель. Как прекратить школьную скуку и вырастить в ребенке любопытство и другие полезные навыки, на мини-конференции EdCamp в Харькове рассказал кандидат философских наук, педагог Александр Филоненко.

субота, 1 квітня 2017 р.

Мозг — не компьютер

Роберт Эпштейн (Robert Epstein)

Как бы они ни старались, нейрофизиологи и когнитивные психологи никогда не найдут в мозгу копию пятой симфонии Бетховена или копии слов, изображений, грамматических правил или любых других внешних раздражителей. Человеческий мозг, конечно, пуст не в буквальном смысле. Но он не содержит большинство вещей, которые, по мнению людей, должен — в нем нет даже таких простых объектов, как «воспоминания».

Наше ложное представление о мозге имеет глубокие исторические корни, но изобретение компьютера в сороковых годах прошлого века особенно запутало нас. Вот уже больше полувека психологи, лингвисты, нейрофизиологи и другие исследователи человеческого поведения заявляют: человеческий мозг работает подобно компьютеру.