вівторок, 9 січня 2018 р.
пʼятниця, 5 січня 2018 р.
ЯК МОТИВУВАТИ УКРАЇНСЬКИХ ВЧИТЕЛІВ РОЗВИВАТИСЯ
На які засадничі речі нам треба дивитися глибше, говорячи про роль вчителів у освіті
Можна багато говорити про переваги чи недоліки нового закону про освіту, водночас важливо підкреслити, що процес іде, хоч і динаміка дуже схожа на нашу звичну динаміку – не так, щоб надто швидко, але і не геть повільно. Важливо, щоб початий процес продовжувався і не гальмувався відсутністю волі рухатися далі, надмірним опором учасників процесу чи комфортними рішення для старої системи. Звичайно, закон не вирішить усіх питань, які витають в повітрі, адже потребує ще багатьох уточнень та додатків, щоб стати справжньою силою. Наразі хочеться поглянути ще раз на долю тих, хто безпосередньо реалізовує цей закон, саме вчителів. У законі вже закладені деякі важливі для вчителі стандарти та можливості, як от сертифікація. Все чесно: кращі навички та знання – більша оплата праці, інші можливості.
Отож, на які ж засадничі речі нам треба дивитися глибше, говорячи про роль вчителів та їхній розвиток?
понеділок, 18 грудня 2017 р.
Алексей Верхратский рассказал Фокусу о том, как много и как мало мы знаем о нашем мозге, о границах научного познания, украинской науке и самом себе
В прошлые века медицина была бессильна перед заболеваниями центральной нервной системы, поэтому душевно больных людей просто изолировали за стенами "домов скорби".
Сегодня может сложиться впечатление, что медицина заметно продвинулась в лечении таких болезней, но это иллюзия. Нейробиолог Алексей Верхратский из Манчестерского университета сравнивает действие современных химических препаратов на центральную нервную систему с ударом молотка. "Грубо говоря, они её "глушат", — говорит ученый. — Нам не известен точный механизм действия этих веществ и с их помощью мы не лечим болезнь. В лучшем случае мы можем облегчить симптомы — не более того".
вівторок, 14 листопада 2017 р.
понеділок, 13 листопада 2017 р.
Підписатися на:
Дописи (Atom)