Наука vs. Релігія: Експеримент, який змінив усе – Краусс та Ерман

"Как изменится образование в ближайшем будущем?" | Дамель Мектепбаева | ...

Диалог на равных с Андреем Курпатовым

Украина существует как объект потребления олигархов и внешних сил, - Иновации

Человек в цифровую эпоху: как учить" Татьяна Черниговская

Ключові навички людей майбутнього

Джерело ...

Наскільки ви любите прогнози? А про торішній сніг? От, до прикладу — наступного понеділка “Український Тиждень” опублікує спільний із The Economist проект — “Світ у 2018-му”. У світовому контексті розповідатиметься про роботизацію, дронів, інтернет речей, економічне зростання країн Азійсько-Тихоокеанського регіону. Натомість в українській частині читатимемо, зокрема, про Парламент, децентралізацію, медичну та пенсійну реформи. Здається, що майбутнє настає всюди, а до нас невтомно приходить учорашній день.

Иновости: стена Трампа, гештальт Томоса, Неом и антиресурсы. Дацюк, Никитин, Бебешко,Чудновский

Тесля vs Тесла: тебе зрозуміють тільки нащадки!

Форум "Science-Education.UA"

Ноам Хомский: какие принципы и ценности управляют миром?

Про оцінювання компетентностей

Шановні колеги!
У мене проблемне питання.
Чи можна оцінити рівень компетентності не оцінюючи рівня знань, умінь та навичок. І якщо можна, то як?
Або так.
Які ще компоненти (крім знань, умінь та навичок) повинно включати оцінювання компетентності? І якщо повинно (наприклад цінності), то як їх оцінити?
Хтось про це щось знає? Або чув? Або читав?
І якщо так, то де і від кого.

Дискусія міститься у спільноті Facebook. Приєднуйтесь.

Алексей Верхратский рассказал Фокусу о том, как много и как мало мы знаем о нашем мозге, о границах научного познания, украинской науке и самом себе

Джерело.

В прошлые века медицина была бессильна перед заболеваниями центральной нервной системы, поэтому душевно больных людей просто изолировали за стенами "домов скорби".

Сегодня может сложиться впечатление, что медицина заметно продвинулась в лечении таких болезней, но это иллюзия. Нейробиолог Алексей Верхратский из Манчестерского университета сравнивает действие современных химических препаратов на центральную нервную систему с ударом молотка. "Грубо говоря, они её "глушат", — говорит ученый. — Нам не известен точный механизм действия этих веществ и с их помощью мы не лечим болезнь. В лучшем случае мы можем облегчить симптомы — не более того".

Науковий метод

Мозг — не компьютер

Роберт Эпштейн (Robert Epstein)

Как бы они ни старались, нейрофизиологи и когнитивные психологи никогда не найдут в мозгу копию пятой симфонии Бетховена или копии слов, изображений, грамматических правил или любых других внешних раздражителей. Человеческий мозг, конечно, пуст не в буквальном смысле. Но он не содержит большинство вещей, которые, по мнению людей, должен — в нем нет даже таких простых объектов, как «воспоминания».

Наше ложное представление о мозге имеет глубокие исторические корни, но изобретение компьютера в сороковых годах прошлого века особенно запутало нас. Вот уже больше полувека психологи, лингвисты, нейрофизиологи и другие исследователи человеческого поведения заявляют: человеческий мозг работает подобно компьютеру.

Відкриття наймолодшої в Україні доктора наук дає надію на одужання від раку

НАУКА XXI 29.12.2016 Наталя Атамась

Лекторий Политеха. "Мозг: от пишущей машинки к компьютеру". Татьяна Черниговская

Бертран Рассел: Образование как политический институт

Бертран Рассел — выдающийся философ-рационалист, признанный самым влиятельным логиком минувшего века, мастер английской прозы и борец за свободу слова и мысли. Он известен своей критикой западной цивилизации, и сегодня вы можете познакомиться с размышления Рассела о прогнившей и портящей нам жизнь системе образования.

Принципы правосудия и свободы, которые лежат в основе существенной части тех преобразований, в которых нуждается общество, не представляют особой пользы для сферы образования. Лев Толстой пытался руководить деревенской школой, не посягая на свободу учеников; но когда урок вёл кто угодно кроме Толстого, дети неизменно болтали. Когда же урок вёл он сам, он обеспечивал порядок лишь тем, что в порыве гнева бил их по ушам. Очевидно, что буквальное следование принципу свободы невозможно, если цель — научить детей чему-то. В определённой мере власть в образовании неизбежна, и те, кто занимается образованием, должны найти способ осуществлять свою власть в соответствии с духом свободы.

Бехтерева Наталія Петрівна - Магія мозку

How will be the world in 2020?